Awal Mula Peradaban Yunani dan Para Ahli Filsafatnya Dalam Dunia Pendidikan

Faizal Jefri Pratama

doi:10.31258/hjps.4.2.103-110

Faizal Jefri Pratama Universitas Muhammadiyah Purwokerto

DOI: https://doi.org/10.31258/hjps.4.2.103-110

Kata Kunci: Kata kunci : Pendidikan, Filsafat, Peradaban Barat

Abstrak

Abstrak

penelitian ini mengemukakan perkembangan peradaban yunani kuno dan evolusi pemikiran filsafat Yunani. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan ini merupakan metode penulisan sejarah yang meliputi Heuristik, Verifikasi, Interprestasi, dan Historiogarfi. Lahirnya peradan Yunani kuno ditandai dengan peradaban pulau Kreta, peradaban Mycene, serta peradaban Hellenik di Yunani. Nama filsafat atau filsuf berasal dari kata-kata Yunani philosophia dan philosphos, menurut bentuk kata philo-shopos adalah seorang pencipta kebijaksanaan. Filsafat Yunani kuno terjadi pada abad ke-6 SM sampai dengan sekitar abad ke-6 Masehi. Socrates seorang filsuf Yunani berhasil melakukan pemindahan sistem dari filsafat langit ke filsafat bumi. Pandangan Socrates dalam pendidikan berawal dari ketidaktahuan, yang melibatkan dialog, percakapan, dan interaksi dengan masyarakat. Plato sebagai murid Socrates melahirkan gagasan tentang Idea. Pandangan Plato berfokus pada pendidikan sebagai sarana untuk memperkuat Nasionalisme. Aristoteles sebagai filsuf Yunani berhasil mendirikan perpustakaan besar di Lyceum. Aristoteles percaya pendidikan harus didasarkan pada pengetahuan dan menjadi bentuk pendidikan anak-anak dalam memahami dan menghormati pengetahuan.

Kata kunci : Pendidikan, Filsafat, Peradaban Barat

Referensi

Aloysius G.Dinora. (2017). Aristoteles, Socrates & Plato : Biografi Filsuf Yunani Paling Berpengaruh (Vol. 1). Anak Hebat Indonesia.
Andriati Leni. (2020). Filsafat Politik Plato. Jurnal Review Politik, 10, 105–106.
Anisa Septianingrum. (2017). Sejarah Peradaban Dunia Kuno Empat Benua (Vol. 1). Sociality.
Dr. K. Bertens. (1979). sejarah filsafat yunani (Vol. 2). Penerbit Kanusius.
Fitri, M., & Susanto, H. (2022). NILAI SOSIAL RELIGI TRADISI MANOPENG PADA MASYARAKAT BANYIUR. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 7(2). https://doi.org/10.31851/kalpataru.v7i2.7164
H Kenzou Alvarendra. (2017). Babon Sejarah Dunia (Vol. 1). Brilliant Book.
Istiqomah, Fitriani, I. S., Pangestu, I. T., Milinia, L., Pratama, R. A., & Imron, A. (2022). Urgensi Arsip Digital Sebagai Bahan Rujukan Penelitian Sejarah di Era Pandemi Covid-19. KRAKATOA: Journal of History, History Education and Cultural Studies, 1(1).
Karim Abdul. (2014). Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan. Journal Iain Kudus, 2, 279.
Nisa, S. C. (2023). Implementasi Kesetaraan Gender Wanita Kelas Atas dalam Sejarah Perjuangan Wanita Indonesia. Jurnal Wanita dan Keluarga, 4(1), 42–45. https://doi.org/10.22146/jwk.6396
Runalan Soedarmo. (2012). , eropa : dari peradaban pulau kreta sampai dengan munculnya gerakan reformasi dan kontra reformasi (Vol. 1). Unigal Press.
Saputra Yulian Widya, & Azmi Muhammad. (2022). Geografi Sejarah Peradaban Dunia Kuno (Setiawan Iwan, Ed.; Vol. 1). Borneo Riset Edukasi.
Sayono, J. (2021). LANGKAH-LANGKAH HEURISTIK DALAM METODE SEJARAH DI ERA DIGITAL. Sejarah dan Budaya : Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, 15(2). https://doi.org/10.17977/um020v15i22021p369-376
Sondarika, W. (2016). PERADABAN YUNANI KUNO. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 30–31.
Sudrajat, S. (2015). YUNANI SEBAGAI ICON PERADABAN BARAT. ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, 8(1). https://doi.org/10.21831/istoria.v8i1.3721
Tanjung, L. A., & Salminawati. (2022). SEJARAH FILSAFAT DI TANAH YUNANI. Journal Of Social Research, 1(4). https://doi.org/10.55324/josr.v1i4.77
Tohis, R. A. (2021). Filsafat Ekonomi Aristoteles (Sebuah Kajian Ontologi Realisme Kritis). Maqrizi: Journal of Economics and Islamic Economics, 1(2). https://doi.org/10.30984/maqrizi.v1i2.125
Wibowo Bayu W. (2023). Sejarah Pendidikan (Febrianto Arip, Ed.; Vol. 1). upy press.
Winoto Darmawan Edi. (2023). Sejarah Pendidikan Sampai Abad 21 (Vol. 1). Eureka Media Aksara.