Evaluasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Pengajaran Sejarah: Tinjauan Terhadap Capaian Kompetensi dan Motivasi Belajar

Abstrak

Penilitian ini mengevaluasi efektivitas pendekatan pembelajaran berbasis proyek dalam pengajaran sejarah, dengan fokus pada capaian kompetensi dan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan melibatkan studi kasus di beberapa sekolah menengah atas dengan pengumpulan data melalui studi pustaka dengan mengumpulkan referensi jurnal, artikel, skripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek secara signifikan meningkatkan capaian kompetensi siswa, termasuk pemahaman materi, keterampilan analisis dan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, metode ini juga terbukti meningkatkan motivasi belajar siswa yang terlihat dari keterlibatan aktif dan minat yang lebih tinggi terhadap materi sejarah. Namun, implementasi metode ini menghadapi beberapa tantangan seperti kebutuhan akan waktu yang lebih lama dan dukungan intensif dari guru. Berdasarkan temuan ini, disarankan adanya pelatihan dan dukungan berkelanjutan bagi guru serta pengembangan sumber daya yang relevan untuk mengoptimalkan penerapan pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam upaya meningkatkan kualitas pengajaran sejarah melalui metode inovatif